Alteraciones congénitas

Cada persona, su propio recorrido.

Las alteraciones congénitas se originan antes del nacimiento, aunque algunas se identifican más adelante. Es un término amplio y no describe, por sí solo, cómo aprende, se comunica o se desenvuelve una persona.

Cuando existen dudas sobre el desarrollo, el aprendizaje o la autonomía, el punto de partida es conocer sus capacidades, las dificultades del día a día y los apoyos con los que cuenta.

Qué conviene tener en cuenta.

Una valoración centrada en la persona.

Una valoración individual puede ayudar a ordenar estas preguntas. Conviene tener en cuenta la historia del desarrollo, los informes disponibles y las observaciones de la persona y de quienes la acompañan. Las necesidades no se deducen únicamente de una etiqueta diagnóstica.

La atención psicológica o neuropsicológica se plantea en relación con las necesidades de cada caso y con el seguimiento médico que pueda ser necesario.

Apoyos para el día a día.

Las metas pueden vincularse a situaciones concretas: participar en una actividad, seguir una rutina o utilizar una estrategia que facilite el aprendizaje. Las propuestas deben adaptarse a cada persona y revisarse con su evolución.

La coordinación con la familia, el centro educativo u otros profesionales puede ser útil cuando forman parte de su día a día.

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