Neuropsicología infantil / Evaluación cognitiva infantil
Neuropsicología infantil
Evaluación cognitiva infantil
Conocer sus puntos fuertes y las dificultades que encuentra al aprender.
Más información gratuita
Comprender cómo aprende y se desenvuelve.
La evaluación neuropsicológica infantil explora las funciones cognitivas que participan en el aprendizaje y la vida cotidiana. La atención, memoria, lenguaje y funciones ejecutivas se valoran en relación con el desarrollo y las necesidades actuales.
Puedes explicar en qué situaciones aparecen las dificultades y qué os gustaría aclarar. La forma de aprender y desenvolverse se comprende junto con su desarrollo, su contexto y su propia experiencia.
Una valoración orientada a decisiones.
La evaluación parte de una pregunta: qué cuesta, desde cuándo y qué apoyos se han utilizado. Los resultados se relacionan con esa información; una puntuación aislada no define al niño ni explica por sí sola todas sus necesidades.
También es relevante comentar las lenguas que utiliza y en qué contextos, las valoraciones previas y cómo vive las actividades. La finalidad de la consulta orienta qué información conviene recoger y qué dudas aclarar al terminar.
Os escuchamos
Qué queréis comprender sobre el aprendizaje o el funcionamiento cotidiano.
El perfil en su contexto
Relacionar capacidades y dificultades con el desarrollo y las actividades.
La orientación posterior
Qué apoyos y siguientes pasos conviene valorar a partir de los resultados.
Un acompañamiento conectado.
Las áreas explican lo que puede preocuparte; los servicios concretan cómo podemos trabajar contigo. La orientación inicial ayuda a conectar ambos.
Neuropsicología infantil
Conocer cómo aprende y se desarrolla. Diseñar los apoyos que necesita.
Aprendizaje
Entender cómo aprende cada niño o adolescente para orientar la ayuda.
Antes de dar el primer paso.
¿Una puntuación explica todas sus dificultades?
No. Los resultados se interpretan junto con la historia, el desarrollo y el funcionamiento cotidiano. Las capacidades valoradas y las necesidades de apoyo son preguntas relacionadas, pero distintas.
¿Qué conviene comentar antes de la evaluación?
El motivo de consulta, las valoraciones o apoyos previos, las lenguas que utiliza y cualquier necesidad de comunicación o acceso. Esa información ayuda a situar la petición.
¿El resultado es también un informe para la escuela?
Si necesitáis documentación o coordinación para una finalidad escolar, comentadlo desde el inicio. Conviene aclarar qué se solicita, qué puede recoger la valoración y cómo se organizará la información.
Podemos empezar por lo que te preocupa.
No hace falta saber qué servicio elegir. Cuéntanos tu situación y te orientamos sobre cómo empezar.
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