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Neuropsicología infantil
Conocer cómo aprende y se desarrolla. Diseñar los apoyos que necesita.
Más información gratuita
Primero, entender. Después, acompañar.
La evaluación de la atención, la memoria, el lenguaje y otras funciones cognitivas ayuda a comprender las dificultades y los puntos fuertes del niño o adolescente. Esta información orienta un plan de reeducación, rehabilitación o potenciación, con coordinación familiar y escolar cuando procede.
La consulta puede empezar por una tarea concreta que le cuesta: seguir instrucciones, leer, recordar lo aprendido u organizar el trabajo escolar. Nos interesa qué sucede, en qué situaciones cambia y cuáles son sus puntos fuertes, sin reducir su experiencia a las notas.
Su entorno también cuenta.
La familia participa en el acompañamiento y, cuando la situación lo requiere, nos coordinamos con la escuela y con otros profesionales. Comprender el contexto forma parte del trabajo.
Carrer d’Escornalbou, 23 · Barcelona
Diferentes maneras de estar a tu lado.
Explora las modalidades. La propuesta se ajusta a la valoración de cada caso.
Apoyos adaptados a la forma de aprender de cada niño.
La reeducación y la rehabilitación parten de una valoración de las necesidades y los puntos fuertes. El plan de trabajo se adapta al perfil del niño o adolescente, sus actividades cotidianas y el contexto escolar y familiar.
Conocer sus puntos fuertes y las dificultades que encuentra al aprender.
La evaluación neuropsicológica infantil explora las funciones cognitivas que participan en el aprendizaje y la vida cotidiana. La atención, memoria, lenguaje y funciones ejecutivas se valoran en relación con el desarrollo y las necesidades actuales.
Desarrollar recursos y capacidades cognitivas.
La potenciación se organiza a partir del conocimiento del perfil y los objetivos de cada niño o adolescente. Las actividades pueden trabajar recursos de atención, memoria, organización o razonamiento, adaptándose a sus necesidades e intereses.
Un camino compartido.
Os escuchamos
Recogemos el motivo de consulta, la historia personal y la situación actual.
Comprendemos
La valoración permite conocer las necesidades y los recursos, teniendo en cuenta a la persona y su entorno.
Acordamos un plan
Definimos objetivos y una propuesta de trabajo individualizada. El proceso se revisa según la evolución.
Dudas antes de empezar.
¿Qué conviene explicar al solicitar una visita?
Qué actividad le resulta difícil, desde cuándo lo observáis y cómo repercute en su día a día. También qué se le da bien y qué ayudas habéis probado. Si disponéis de informes previos, podéis comentarlo para saber qué información conviene aportar.
¿Evaluación, reeducación o potenciación?
La evaluación ayuda a conocer el perfil y orientar decisiones. La reeducación y la rehabilitación trabajan necesidades concretas; la potenciación parte de objetivos delimitados sobre las capacidades. La modalidad y sus objetivos se ajustan a la valoración de cada niño o adolescente.
¿Se tiene en cuenta lo que ocurre en la escuela?
El aprendizaje se desarrolla en distintos contextos. La información familiar y escolar ayuda a situar las dificultades y los recursos. La coordinación con la escuela se plantea cuando procede; podéis consultar cómo se organiza en vuestro caso.
Podemos empezar por lo que te preocupa.
No hace falta saber qué servicio elegir. Cuéntanos tu situación y te orientamos sobre cómo empezar.