Cognició i aprenentatge / Dificultats de la parla i la comunicació
Cognició i aprenentatge
Dificultats de la parla i la comunicació
Quan parlar o fer-se entendre costa, convé saber quin suport necessita.
Més informació gratuïtaComprendre què està passant.
Potser se l’entén poc quan parla, li costa seguir una explicació o no troba les paraules per explicar alguna cosa. Produir sons, comprendre i expressar-se són habilitats diferents. Convé concretar què costa, des de quan i en quines situacions passa, sense confondre una dificultat amb manca d’esforç o timidesa.
Parla, llenguatge i participació.
La parla fa referència a com es produeixen els sons; el llenguatge permet comprendre i expressar idees. La comunicació inclou també els torns, els gestos i l’ús del llenguatge amb altres persones. Un infant pot necessitar suport en un o diversos aspectes: un únic senyal no permet establir un diagnòstic.
Observar situacions concretes
Ajuda conèixer si costa pronunciar, comprendre instruccions, construir frases o mantenir una conversa. Importen l’edat, l’evolució, l’audició i com afecta l’escola, el joc i les relacions. Les observacions de la família i del professorat aporten contextos diferents.
Tenir en compte totes les seves llengües
Fer servir català i castellà no constitueix per si mateix un trastorn. Convé explicar quan i amb qui s’utilitza cada llengua i on apareix la dificultat. Un accent o la influència d’una llengua sobre una altra no són suficients per etiquetar un problema. No es recomana abandonar una llengua familiar per defecte.
Orientar el suport adequat
Els objectius s’ajusten a la necessitat: entendre millor, fer-se comprendre o participar amb menys esforç. Quan escau, és important coordinar l’orientació amb logopèdia, pediatria o una valoració auditiva. Consulta en el primer contacte quina atenció, edats i idiomes pot cobrir el centre en el teu cas.
Un acompanyament connectat.
Les àrees expliquen allò que et pot preocupar; els serveis concreten com podem treballar amb tu. L’orientació inicial ajuda a connectar-los.
Neuropsicologia infantil
Conèixer com aprèn i es desenvolupa. Dissenyar els suports que necessita.
Aprenentatge
Explorar com es relacionen el llenguatge, la lectura i les tasques escolars.
Abans de fer el primer pas.
Si la dificultat preocupa, persisteix o limita la seva participació, pots consultar sense esperar una etiqueta. Explica exemples i canvis observats; l’orientació depèn de l’edat i de la història del desenvolupament. Si ha perdut habilitats que ja tenia, comenta-ho amb pediatria.
No s’ha d’atribuir només a nerviosisme. A més de les repeticions o els bloquejos, importen l’esforç, l’evitació i com es viu parlar. Escoltar amb temps i sense pressionar ajuda a cuidar la conversa; la necessitat d’intervenció específica requereix valoració professional.
Què resulta difícil, des de quan, en quines llengües i quins suports s’han provat. Indica si hi ha informes previs i com afecta la vida quotidiana. Aquesta pàgina orienta sobre desenvolupament infantil; les dificultats que apareixen després d’una lesió cerebral en una persona adulta requereixen una valoració diferent.