Neuropsicologia infantil / Potenciació cognitiva infantil
Neuropsicologia infantil
Potenciació cognitiva infantil
Desenvolupar recursos i capacitats cognitives.
Més informació gratuïta
Capacitats i objectius amb sentit.
La potenciació s’organitza a partir del coneixement del perfil i els objectius de cada infant o adolescent. Les activitats poden treballar recursos d’atenció, memòria, organització o raonament, adaptant-se a les necessitats i interessos.
Per orientar el treball importa què vol desenvolupar i en quines activitats li agradaria utilitzar-ho. Els seus interessos i la seva experiència ajuden a concretar objectius que tinguin sentit per a ell o ella.
Distingir la pràctica de la seva utilitat.
Practicar una tasca i utilitzar una capacitat en una altra situació no són el mateix. Per això convé concretar què es vol treballar i quina relació té amb activitats de l’aprenentatge o de la vida diària.
Els objectius s’ajusten al perfil i als interessos del menor. La dificultat, la motivació i l’esforç que li suposa l’activitat són qüestions que pots comentar en revisar el treball.
Us escoltem
Situar les capacitats que es volen treballar i els interessos del menor.
Concretar activitats
Relacionar la proposta amb objectius definits i comprensibles.
Revisar-ne la utilitat
Distingir què canvia en l’exercici i què s’observa en altres activitats.
Un acompanyament connectat.
Les àrees expliquen allò que et pot preocupar; els serveis concreten com podem treballar amb tu. L’orientació inicial ajuda a connectar-los.
Neuropsicologia infantil
Conèixer com aprèn i es desenvolupa. Dissenyar els suports que necessita.
Aprenentatge
Entendre com aprèn cada infant o adolescent per orientar l’ajuda.
Abans de fer el primer pas.
Millorar en un exercici vol dir millorar en tot?
No necessàriament. El resultat en una activitat i el seu ús en altres situacions es valoren per separat. L’objectiu ha de servir de referència per revisar què està aportant el treball.
Es proposa el mateix a tots els infants?
La proposta parteix del perfil, les necessitats i els interessos de cada infant o adolescent. No n’hi ha prou de compartir una edat o un nom de dificultat per definir els mateixos objectius.
I si l’activitat el frustra o li resulta massa fàcil?
Comenta-ho en revisar la proposta. Com viu l’activitat i l’esforç que li suposa són informació rellevant, juntament amb l’objectiu que s’està treballant.
Podem començar pel que et preocupa.
No cal saber quin servei triar. Explica’ns la teva situació i t’orientem sobre com començar.
Més informació gratuïta